Des capsules vidéo ont été réalisées à l’intention des directeurs d’école secondaire afin de les soutenir dans les nombreuses décisions organisationnelles qu’ils prennent au quotidien, à un rythme que nous savons très soutenu.

Cette vidéo est composée de deux sections. La première présente la progression des apprentissages au primaire dans son ensemble tandis que la deuxième démontre comment la navigation à l’intérieur de ce nouvel outil est simple.
MELS

Comment aider les garçons en lecture et en écriture ?
Compte-rendu d’une recherche-action collaborative effectuée sur une période de cinq ans auprès de garçons de milieux défavorisés.

Le transfert de connaissances issues de la recherche représente un enjeu crucial pour améliorer les pratiques en éducation. Le Ministère a subventionné une équipe de chercheurs de l’Université Laval pour réaliser une revue systématique des écrits sur le transfert de connaissances en éducation, avec un accent mis sur la persévérance et la réussite scolaires.

Le présent guide découle de l’étude exploratoire réalisée dans trois écoles au premier cycle du secondaire. Il propose une démarche et des outils en vue de permettre aux directions d’école de soutenir le personnel enseignant au regard du bilan des apprentissages.

Tout en étant destiné à un large public, il vise à répondre à l’un des objectifs du programme, soit celui de permettre au personnel scolaire de s’approprier les résultats des recherches et de les mettre en application.

Le site Livres ouverts du ministère de l’Éducation, du loisir et du sport, propose une sélection de plus de 2 600 livres s’adressant aux élèves de 5 à 17 ans. Chaque livre est commenté et classé par groupe d’âge.

Nouveau document d’information de la DGFJ sur les Parcours du 2e cycle du secondaire. Vous retrouverez aussi des outils et de la documentation.

Vous trouverez en fichier attaché une copie de la présentation livrée par Mme Diane Rochon, responsable de Science et Technologie au MELS.

Cet outil vise l’accroissement de la réussite en lecture des élèves des écoles secondaires de milieux défavorisés engagées dans la stratégie d’intervention Agir autrement. Il se veut un complément aux guides d’enseignement actuels au secondaire. Il ne requiert pas de lecture linéaire. On peut consulter les chapitres au gré de ses besoins. Toutes les écoles secondaires ont le droit de le reproduire, de l’imprimer et de le diffuser en totalité ou en partie, sans redevance aucune, à des fins éducatives, (...)

Ce guide à l’intention des écoles et des commissions scolaires présenté lors de la rencontre nationale à l’automne 2005 est maintenant accessible.
MELS

Ministère de l’Éducation.

Ce document du Ministère de l’Éducation définit les orientations de la formation à l’enseignement, les compétences professionnelles attendues au terme de la formation initiale et les profils de sortie. Il porte sur les programmes de formation à la profession enseignante pour l’éducation préscolaire et l’enseignement primaire, l’enseignement secondaire (formation générale), l’enseignement des arts, l’enseignement de l’éducation physique et à la santé, l’enseignement des langues secondes et (...)

Ce rapport fait essentiellement état de l’expérimentation et de la simulation, dans quatre des 15 écoles secondaires ciblées du ministère de l’Éducation, de différents projets d’organisation scolaire réalisés au cours de l’année scolaire 2002-2003. De plus, on y retrouve un inventaire de différents modèles d’organisation scolaire tant au Québec qu’à l’étranger. Ce document a pour but de soutenir la réflexion et (...)

Dans un avis rendu public au début d’avril, à l’Université du Québec à Hull, le Conseil supérieur de l’Éducation propose d’aménager le temps autrement à l’école secondaire, afin de mieux répondre aux besoins d’apprentissage des élèves et aux besoins de formation et de concertation du personnel enseignant.

Présentation de Jacques Tardif pour le ministère de l’Éducation du Québec le 12 octobre 1999.